자존감이 높다고 일을 더 잘하게 되지는 않았습니다. 둘이 함께 가는 것처럼 보이는 건 대개 잘해서 자존감이 오르는 쪽입니다.
문제는 높이냐 낮으냐보다 무엇에 기대고 있느냐입니다. 성적, 외모, 남의 인정에 기댄 자존감은 그것이 흔들릴 때 함께 흔들립니다.
"나는 괜찮은 사람이다"를 되뇌는 것은 자존감이 낮은 사람에게 오히려 역효과가 날 수 있습니다.
자기자비, 곧 힘들 때 나를 친구처럼 대하는 태도가 더 단단한 대안으로 연구되고 있습니다.
지금 내 자존감이 어느 정도인지 먼저 보고 싶다면 자존감 자가진단을 해보세요. 1965년 사회학자 모리스 로젠버그(Morris Rosenberg)가 만든 10문항짜리 척도로, 세계에서 가장 많이 쓰인 자존감 척도입니다.
자존감 연구의 반전
1980~90년대 미국에서는 자존감을 높이면 성적도, 대인 관계도, 건강한 습관도 따라 좋아질 거라는 기대가 컸습니다. 학교와 정부가 자존감 높이기 프로그램에 힘을 쏟았습니다.
2003년 심리학자 로이 바우마이스터(Roy Baumeister) 연구팀은 그때까지 쌓인 자존감 연구를 모아 꼼꼼히 다시 살폈습니다. 결론은 기대와 달랐습니다.
자존감과 성적은 함께 가는 경향이 있었지만, 자존감이 성적을 올린다는 근거는 약했습니다. 오히려 성적이 좋아서 자존감이 오르는 쪽에 가까웠습니다.
자존감이 높은 사람은 스스로를 더 매력적이고 인기 있다고 평가했지만, 남이 보는 평가에서는 차이가 크지 않았습니다.
자존감이 높은 사람이 더 행복하다고 답하는 경향은 분명했습니다. 다만 이것도 어느 쪽이 먼저인지는 확실하지 않았습니다.
자존감이 쓸모없다는 뜻은 아닙니다. 자존감이 높은 사람은 실패 뒤에도 다시 시도하는 경향이 있었습니다. 다만 자존감을 직접 높이는 것을 목표로 삼으면 기대한 만큼 얻기 어렵다는 이야기입니다.
무엇에 기대고 있는가
2004년 미시간 대학교의 제니퍼 크로커(Jennifer Crocker)와 로라 파크(Lora Park)는 자존감을 좇는 일 자체의 비용을 정리했습니다. 사람마다 자존감이 기대는 곳이 다릅니다. 누구는 성적에, 누구는 외모에, 누구는 남의 인정에 기댑니다. 이것을 조건부 자존감이라고 부릅니다.
기대는 곳이 있으면 그 영역에서 잘될 때는 자존감이 치솟고, 안될 때는 곤두박질칩니다. 성적에 자존감을 건 학생은 시험 결과가 나오는 날 기분이 크게 출렁입니다. 그리고 실패가 자존감을 건드리니까, 실패할 만한 도전을 피하거나 실패를 남 탓으로 돌리게 됩니다. 정작 배우고 성장할 기회는 줄어듭니다.
그래서 자존감은 높이만큼이나 안정성이 중요하다고 보는 연구자들이 많습니다. 점수는 높은데 작은 일에도 크게 흔들리는 자존감보다, 점수는 보통이어도 잘 흔들리지 않는 자존감이 더 건강하다는 것입니다.
"나는 괜찮은 사람이다"의 함정
자존감을 높이는 방법으로 거울을 보며 긍정적인 말을 되뇌라는 조언이 흔합니다. 2009년 캐나다 워털루 대학교의 조앤 우드(Joanne Wood) 연구팀이 이것을 실험했습니다. 참가자들에게 "나는 사랑받을 만한 사람이다"를 4분 동안 되뇌게 했습니다.
결과는 사람마다 달랐습니다. 자존감이 높은 사람은 기분이 조금 나아졌습니다. 그런데 자존감이 낮은 사람은 오히려 기분이 더 나빠졌습니다. 연구팀은 믿지 않는 말을 되뇌면 "그렇지 않은데"라는 반박이 함께 떠올라, 오히려 부족한 점이 더 선명해지기 때문이라고 해석했습니다.
나를 억지로 높이 평가하려는 시도는, 평가 자체에 더 매달리게 만들 수 있습니다.
다른 길 — 자기자비
2003년 텍사스 대학교의 크리스틴 네프(Kristin Neff)는 자존감의 대안으로 자기자비라는 개념을 정리했습니다. 자존감이 "나는 얼마나 괜찮은 사람인가"라는 평가라면, 자기자비는 평가와 상관없이 나를 대하는 태도입니다. 세 가지로 이루어져 있습니다.
나에게 친절하기 — 실패했을 때 몰아세우는 대신, 힘든 친구에게 하듯 말해 주기.
보편적 인간성 — 실수와 부족함은 나만의 것이 아니라 모든 사람이 겪는 일이라고 보기.
마음챙김 — 힘든 감정을 부풀리지도 외면하지도 않고 있는 그대로 알아차리기.
자기자비는 잘했을 때만 주어지는 것이 아니라서, 실패한 순간에도 무너지지 않습니다. 네프와 동료들의 연구에서 자기자비는 자존감과 비슷하게 행복과 관련이 있으면서도, 남과의 비교나 남의 평가에 덜 흔들리는 것과 관련이 있었습니다.
나를 너그럽게 대하면 게을러지지 않을까 걱정될 수 있습니다. 2012년 캘리포니아 대학교 버클리의 줄리아나 브레인스(Juliana Breines)와 세리나 첸(Serena Chen)은 시험에서 실패한 상황을 만들고, 한쪽은 자기자비의 관점으로, 한쪽은 자존감을 북돋는 관점으로 생각해 보게 했습니다. 자기자비 쪽 참가자들이 다음 시험을 위해 더 오래 공부했습니다. 나를 몰아세우지 않을 때 실패를 더 똑바로 볼 수 있기 때문으로 보입니다.
오늘부터 해볼 수 있는 것
친구에게 하듯 말하기. 실수했을 때 나에게 하는 말을 적어 보고, 같은 상황의 친구에게라면 뭐라고 할지 옆에 적어 보세요. 두 문장의 차이가 생각보다 큽니다.
기대는 곳 알아차리기. 최근 기분이 가장 크게 오르내린 일을 떠올려 보세요. 그 영역에 자존감을 걸고 있을 가능성이 큽니다. 걸지 말라는 게 아니라, 거기에만 걸지 않도록 다른 기댈 곳을 늘려 보세요.
평가 대신 사실로 말하기. "나는 형편없어" 대신 "이번 발표에서 시간 배분을 놓쳤다". 사실은 고칠 수 있지만, 평가는 고칠 수가 없습니다.
되뇌기보다 기록하기. 믿지 않는 칭찬을 되뇌는 것보다, 오늘 실제로 해낸 일 세 가지를 적는 쪽이 낫습니다.
내가 나를 어떻게 대하는지는 자기자비 자가진단으로, 나에게 거는 기준이 얼마나 높은지는 완벽주의 자가진단으로 함께 볼 수 있습니다. 세 검사를 같이 하면 내 자존감이 어디에 기대고 있는지가 조금 더 선명해집니다.
많이 힘들 때
"나는 쓸모없는 사람"이라는 생각이 계속되고 기분이 2주 넘게 가라앉아 있다면, 자존감보다 우울의 신호일 수 있습니다. 우울증 선별검사로 최근 상태를 돌아보고, 혼자 버티지 말고 사람에게 이야기하세요. 정신건강위기상담전화 1577-0199는 24시간 받습니다.
참고 문헌
Rosenberg, M. (1965). Society and the adolescent self-image. Princeton University Press.
Baumeister, R. F., Campbell, J. D., Krueger, J. I., & Vohs, K. D. (2003). Does high self-esteem cause better performance, interpersonal success, happiness, or healthier lifestyles? Psychological Science in the Public Interest, 4(1), 1–44.
Crocker, J., & Park, L. E. (2004). The costly pursuit of self-esteem. Psychological Bulletin, 130(3), 392–414.
Kernis, M. H. (2003). Toward a conceptualization of optimal self-esteem. Psychological Inquiry, 14(1), 1–26.
Wood, J. V., Perunovic, W. Q. E., & Lee, J. W. (2009). Positive self-statements: Power for some, peril for others. Psychological Science, 20(7), 860–866.
Neff, K. D. (2003). Self-compassion: An alternative conceptualization of a healthy attitude toward oneself. Self and Identity, 2(2), 85–101.
Neff, K. D., & Vonk, R. (2009). Self-compassion versus global self-esteem: Two different ways of relating to oneself. Journal of Personality, 77(1), 23–50.
Breines, J. G., & Chen, S. (2012). Self-compassion increases self-improvement motivation. Personality and Social Psychology Bulletin, 38(9), 1133–1143.